Harmonisé avec le Livre de l’élève de Français, Deuxième Année Primaire, version révisée 2026 (6 unités).
0 of 6 units completedChoose a unit. Each unit includes a short explanation, guided practice, a quiz, voice support, video discovery and an AI-learning hook.
Keza rencontre Mugabo le matin. Ils se disent bonjour, demandent « Comment ça va ? » puis se quittent poliment en disant au revoir.
On peut dire « Bonjour », « Bon après-midi », « Bonsoir » ou « Bonne nuit » selon le moment. Avec un camarade, on peut aussi dire « Salut ! »
Salue un camarade et un adulte. Demande « Comment ça va ? » puis termine la petite conversation avec « Au revoir ».
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Mugabo dit son nom, son âge et où il habite. Keza fait la même chose. Ensuite, ils présentent un camarade avec une phrase simple.
Pour se présenter, on peut dire « Je m’appelle... », « J’ai ... ans », « J’habite à... » et « Je suis élève. »
Présente-toi avec ton nom, ton âge et ton lieu d’habitation. Compte ensuite de 0 à 20.
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Kiki veut mieux comprendre une situation. Elle demande « Qui est-ce ? », « Il fait quoi ? » et « Quand allons-nous en classe ? »
« Qui ? » demande une personne. « Quoi ? » demande une chose ou une action. « Quand ? » demande le moment.
Pose trois questions : une avec « qui ? », une avec « quoi ? » et une avec « quand ? ». Réponds avec une phrase courte.
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Keza présente son amie Kaliza. Mugabo présente son ami Kalisa. Ils utilisent « C’est mon amie/ami » et disent le nom de la personne.
Pour présenter quelqu’un : « C’est... », « Il s’appelle... », « Elle s’appelle... ». On peut aussi dire son métier ou son rôle.
Choisis une personne que tu connais et présente-la en deux ou trois phrases simples.
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Kiki montre une photo de sa famille et nomme son père, sa mère, son frère et sa sœur. Elle explique qu’elle respecte et aide les membres de sa famille.
On peut présenter sa famille avec « Voici mon père », « Voici ma mère », « J’ai un frère » et « J’ai une sœur ».
Présente trois membres de ta famille avec des phrases courtes et polies.
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Dans la classe, Keza cherche son cahier. Il est sur la table. Le sac est sous la chaise et le livre est dans le cartable.
Utilise des mots de lieu comme « sur », « sous », « dans », « devant » et « derrière » pour dire où se trouve un objet.
Choisis trois objets de la classe et dis où ils se trouvent : « Le livre est sur la table. »
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